第一节走进信息技术课堂，认识信息和信息技术

本课学习目标、任务及方法：
一、教师介绍新课程的特点、内容与学习方式；二、观看视频，感受信息与信息技术；三、参与活动，描述什么是信息、信息的传播及认识信息的重要性。

一、新课程介绍

　．为什么要学习信息技术？
　社会时代的划分—— 生产方式
　狩猎时代－＞农业时代－＞工业时代－＞信息时代（近半个世纪以来，信息、信息技术　成为新的社会发展动力　标志：世界信息　社会日的确立）

　．高中信息技术学分及模块
　高中信息技术课包括必修与选修两个部分,高中信息技术课总学分为2＋2，其中必修2学分，科目内选修（算法与程序设计，多媒体技术应用，网络技术应用，数据管理技术，人工智能初步）2学分,4个学分是学生取得高中毕业资格的基本要求。

　．学习方式的变革
　“听课、阅读、笔记、练习”
　“自主、合作、探究”
　观察、实验、调查、探究、实践

　．新的评价方式　
　纸笔测验和上机测验相结合，过程性评价和总结性评价相结合　例：过程评价表

二、信息与信息技术
　“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台” ——“信息”一词的最早来源

　．对“信息”一词的不同描述：课本 P3

　．观看视频“生活在信息社会”，感受身边的信息与信息技术，填写课本P4.9.12中的表格。
　　信息是对象，信息技术是手段。

　．信息
　　活动一：重复播放一段视频，注意看、听，之后还有几个重点提示的画面，在观看过程中尽可能多的从中提取有用信息，在你看完之后请尝试说说里面播放的是什么，或你从中获知什么，同时要说出你从哪里获知。

　归纳：利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种途径传播的信号、消息、情报或报道等内容，都可以称之为信息。
　　可见信息涉及范围广：一个动作、一个微笑也可以蕴涵信息。

　　活动二：假设你正在参与一个考验信息捕捉能力的有奖问答综艺节目，要求你看视频回答问题：未来数字生活——身临其境的玩转世界。

　归纳：把握好信息可以使信息产生作用
信息被接收－＞形成印象－＞成为知识或引发行动

　．信息技术
　　信息是对象，信息技术是对信息进行收集、识别、存储、加工等处理的技术。

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